全省老年教育资源整合所取得的成效十分显著，老年人在“家门口”学习，喜悦之情洋溢开来。自去年起，浙江各地开始推进资源整合工作，构建起五级办学网络，使得老年人能够在家门口享受到优质的学习资源。接下来走进衢州柯城区，去听听老人们的学习感言。
歌咏学习之乐
叶根倪在柯城区老年大学的歌咏班就读，他讲，退休之后到这儿学习声乐是件美好的事，之前没有机会学习唱歌，如今在老师的指导之下浙江省委老干部局，学会了诸多乐理知识，识谱水平以及歌唱水平都得到了提升，课余时间他还走进社区进行公益辅导，他认为老年大学是学习的乐园，让老人达成了老有所学、老有所乐、老有所为，提升了获得感与幸福感。
山水书画之悟
周伟珍从小就喜爱山水画，退休之后加入了柯城区老年大学的山水书画班，那儿老师教导他们要带着情感去观察，如此才能够创作出富有诗意的作品；课堂之上老师教学具备耐心，课后学友给予热心帮助，她在学习期间心情非常愉快，期望学习更多的课程，从而让退休生活变得更加丰富，使精神世界变得更加富足。
书画班的成就感
在衢化街道老年学校书画班学习的是叶文仙，退休后的她常常去临摹书画，当看到作品诞生的时候，她会很有成就感，老年学校的课程是丰富多样的，能够按照需求进行选择，最开始的时候她画得并不太好，不过每周进行练习都会有进步，在写字画画之际她会感到放松且宁静，享受着上课所带来的快乐。
太极拳的健康之旅
太极拳班中，周庆妹于新新街道那儿的老年学校学习着，学校位置在家的近旁。于张老师的指导之下浙江省委老干部局，她领会了太极拳的要领，体会到了生活的乐趣。除了课程的学习之外，她还与同学在课外进行练习，寻觅到了健康的生活方式，结识到了朋友，使得退休生活满满当当都是色彩。
老年教育的意义
全省所构建的五级老年教育办学网络，使得老年人学习变得更为便利。就如同柯城区的那些老年大学以及学校，不但提供了学习的平台，还丰富了老人的精神生活，促进了身心健康，可让他们能够更好地融入社会，实现自我价值。
现阶段，老年教育资源整合工作已初见较明显成效，然而仍存在能够提升的空间，往后可以进一步对课程设置予以优化，进而吸引更多老年人参与其中，还能够加强师资队伍的建设工作，以此提高教学质量，最终达成让更多老年人于家门口便能够享受到高质量教育资源的目的，使得老年生活变得更加精彩。
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